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论成长

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李良宇 发表于 2017-10-8 10:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
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选手编号: 25628
文章作者: 李良宇
学校班级: 荆门市龙泉中学 高一(2)班
辅导老师: 邓济舟
  所谓成长者,大抵可分为外在者和内在者两类。外在者,即为身体各部分机能随着时间的流逝而发生的推演,是客观“人”的健全,是他人眼中之成长;内在者,是以思想的不断自我充实和完善,逐渐地自我化为主,是主观的“人”之区别的体现。“人”的健全是自然的,是不受控制的。由于其自然性,因而使其只是作为给予第一印象时的主要因素,而绝非唯一因素。人往往会且仅会在未产生主观的见解时,以此为鉴。而成长的被接受,是绝非仅以首要的印象为准的,它更多的依赖于长期形成的印象。

  印象是多样的,总的说来,所依照的以时间,空间和意志为主。在不同的时候,不同的地点,同样的人和事往往会给人以不同的,主观的意向,成为构成第一印象的一部分。然则却都隶属于意志之下。意志绘制的印象,由生活的片段所汇聚成,不受客观的影响,源于潜意识形态的一部分,是人意识随时间流动形成的世界观的一部分。因其幅度的跨越,受影响于时间,地点,但又不为其束缚。因此由意志决定的印象便成了客观印象的主体。一个人的是否成长,一则在于主观印象,在于世界对你的  第一眼;二则在于客观影响,在于你的意识对他人意识所形成的概念。如果二者无法有机的契合,便成为了所谓“长不大”抑或“少年老成”了。

  类似的现象并不多见,是当二者的契合失衡时,各部影响的缘故。原有的平衡一旦失和,由于人的群分的本性,失衡者便会归为另类,本人也迟早会为此反思,由是则又慢慢归于元始。可是当人的意志对印象的需求发生改变时,又会发生新的疑意——即你所得的印象并未改变,而你所求的印象上了一个层面。这类群便有了独熟的称谓——“青春期”。

  处在青春期的人,常常会为自己主观上的迅速改变而咋舌,殊不知这是可遇而不可求的。他们以主观上的快速的成长为鉴,常是错误的认为自己的主观上已经达到了成年的标准,进而对错误的认为自己客观上也应有了相应的改变。其实一切任只是在缓步地,逐渐地变化,他自己却以为了不起了。于是,当世界已着并未有太多改变的眼光看他时,他便不满了。要求这与他所预望相同的待遇,尽管如果他冷静地分析一下便知这是十分违背常理的,不能要求世界悖弃既定的眼光去适应你。然而他没有冷静。这就是诸多处于青春期的孩子对周遭抱怨不已的直接原因。

  若想真正的为人所承认,就要追寻自我的改变。改变又分主观和客观,然则主观改变是受制于时间的,非光阴不能脱去稚气。那所求的就只能是内在的升华了。向内的寻求比于向外,更行更远还生。个人观念的改变受制于潜意识的不可抗力,而世界观念之改变,非本人各方面的通透的蜕化不可得。因而,不冷静地思索一番就执意的去强迫成长,实在是不可取的。

  由此观之,青少年们还是老老实实的面对现实为好。
 楼主| 李良宇 发表于 2017-10-8 10:30 | 显示全部楼层
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  • 1、大赛分为小学一至三年级组、小学四至六年级组、初中组、高中组四个组别。个人来稿按组别投稿,每人限投一篇。
  • 2、参赛选手须登录荆门新闻网“荆门市第四届中小学生网络作文大赛”专题网页,注册并录入作品内容(点击查看注册投稿流程)。
  • 3、每篇作文提交时,务必准确填写姓名、本人所在学校及班级、本人或家长联系方式等个人信息和上传本人真实照片,要保证信息的真实性,确保大赛委员会通联工作,以便顺利参加大赛。
  • 4、参赛题目:
    小学A组:这个故事让我……
    小学B组:请相信……的力量
    初中组:以“国学经典伴我成长”为话题,题目自拟,体裁不限(诗歌除外)
    高中组:请结合给定材料的理解与思考,结合自己的成长故事写一篇作文。题目自拟,体裁不限(诗歌除外)(点击查看作文材料及题目
  • 5、作文要求观点鲜明、情感真挚、语言流畅,体裁不限。字数要求小学A组300字以上,小学B组400字以上,初中组600字以上,高中组800字以上。
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